LE RECRUTEMENT COLLECTIF :

un outil efficace pour sélectionner un nouveau collaborateur

PUBLIC:

directeurs d'établissement, d'association ou de service, DRH et cadres intermédiaires

OBJECTIFS:

• S'approprier un outils rapide, fiable et éfficace permettant aux responsables des recrutements de distinguer rapidement les candidats en adéquation avec le profil de poste recherché mais également avec les valeurs de la structure.
• Savoir sélectionner le candidat qui correspond le mieux aux attentes & besoins de la structure en fonction de l'équipe en place.

CONTENU :

• Emission du besoin/ rédaction du profil de poste
• Sélection des dossiers de candidautres
• Mise en oeuvre d'un recrutement collectif : préalables et logistique
• Le déroulement du recrutement collectif : éthique et respect de tous.
• Les entretiens individuels: règles de base & modalités de déroulement
• La pré-décision et sélection finale
• L'information aux candidats et la lettre d'engagement

DUREE :

3 jours soit 21 heures

AMELIORER LA POLITIQUE DE FORMATION :

PUBLIC:

directeurs d'établissement, d'association ,responsables de formation,membres de comités techniques d'établissement.

OBJECTIFS:

• Mettre en valeur l'intérêt d'une pratique de formation réfléchie et discutée paritairement .
• Choisir les types de formation

CONTENU :

• La formation et ses différents types, financements et moyens
• Projet d'établissement ,plan de formation et D.I.F
• Formation et démarche qualité
• Formation , cahier des charges et appels d'offres

DUREE :

3 jours soit 21 heures

RENDRE LA REUNION EFFICACE

PUBLIC:

Toutes les personnes participants ou animant des réunions dans le cadre de leur activité

OBJECTIFS:

• Améliorer et développer son éfficacité dans le cadre d'un travail d'équipe
• Renforcer la cohérence de l'équipe

CONTENU:

• Une réunion: pour quoi faire?
• Les acteurs de la réunion
• Les conditions d'un bon fonctionnement
• La réunion et le temps
• Evaluer son outil de travail

DUREE :

5 jours soit 35 heures


LA FORMATION TOUT AU LONG DE LA VIE


OBJECTIFS :

• Se repérer dans le nouveau contexte de la formation tout au long de la vie
• Maitriser les différents changements et enjeux du contexte de formation .
• Identifier et comprendre les différentes règles et dispositions financières du contexte de la formation .
• Mieux appréhender les outils et le nouveau droit à la formation

CONTENUS:


Le décret FTLV et le nouveau paysage de la formation :

• Le décret et la loi de modernisation de la fonction publique du 2 février 2007.
• Les 8 nouvelles typologies d'actions composant la formation professionnelle TLV.
• la nouvelle gouvernance du plan de formation et le mixage des dispositifs et financements

Les nouvelles règles de certification:

• Définitions des compétences et activités professionnelles .
• Les référentiels
• Le RNCP:
• CNCP

Les nouvelles dispositions financières :

• La contribution légale et ses conséquences.
• Pour quels types d'action?
• Répartition et mutualisation

Un droit nouveau ,des outils :

• Le Dif et ses impératifs
• le plan de formation pour les collectivités territoriales
• le livret individuel de formation pour l'agent

DUREE: 2 jours soit 21 heures



SOCIOLOGIE DES ORGANISATIONS ET MANAGEMENT



OBJECTIFS :

• Comprendre la démarche managériale
• Connaître les types d'organisation et leurs enjeux
• Repérer les forces et faiblesses d'une organisation
• Appréhender des outils opérationnels du manager
• Se situer dans une entreprise et son environnement

CONTENUS:

• Définition du management
• Management et culture
• Approche culturelle des organisations
• Ethonologie et stratégie
• KKK management
• Le savoir :moteur de l'entreprise
• La démarche cognitive
• L'entreprise apprenante
• Matrice Nonaka et Takeuchi
• K ingineering
• Psychologie et management

DUREE : 4 jours soit 28 heures



L'ENTRETIEN ANNUEL D'EVALUATION

OBJECTIFS :

• Identifier l'entretien individuel annuel
• En comprendre le sens, les finalités et enjeux
• Acquérir les techniques d'élaboration d'un support d'entretien et de son suivi
• Intégrer l'entretien individuel annuel dans la Gestion des Ressources Humaines

CONTENUS:

Introduction à la Gestion des Ressources humaines :

• Besoins et ressources
• Recherche de l'adéquation

Les objectifs d'une organisation :

• Les objectifs d'une unité de travail
• Le cycle de l'évaluation
• Intérêt de l'appréciation négociée.
• Méthodologie d'une fiche de poste

Préparation de l'entretien annuel :

• Missions et activités principales
• Les compétences associées
• Communication et délégation
• L'appréciation du personnel

La conduite de l'entretien:

• Les 5 phases de l'entretien : qui, ou, pourquoi, comment….
• Les techniques d'entretien :
• Les outils et écrits relatifs à l'entretien

Le suivi :

• Dans le temps
• Dans la relation au salarié
• Dans l'organisation

DUREE: 5 jours soit 35 heures



TEAMBUILDING

Dans un contexte qui demande de renforcer la cohésion de vos équipes, des actions de teambuilding permettent :

• Une amélioration du management participatif,
• Un accroissement de la motivation
• Une meilleure pratique de la délégation et la responsabilisation des acteurs.
• Mieux éclairer les mécanismes de prise de décision,
• De libérer l'initiative,

Ensuite des modalités d'accompagnement et de coaching des équipes sous forme collective et/ou individuelle peuvent être programmées.

OBJECTIF : vous aider à assurer la cohésion des équipes.

• Accroître sa capacité à prendre une attitude plus contributrice au travail d'équipe.
• Révéler et faire fructifier l'intelligence collective.
• Savoir mieux participer à un projet commun.
• Faire bénéficier l'équipe de sa motivation personnelle.
• Développer la continuité de l'effort.

CONTENUS:

• Introduction et positionnement de l'équipe
• Représentation des modes de fonctionnement
• L'évolution chronologique des organisations
• L' évolution du management
• Exercices de Team Building.

-L'Ennéagramme comme outil d'évolution et sa mise en pratique en équipe.
-Exercice de " Creative Problem Solving " pour définir la notion de Service et Valeur ajoutée.

• Plans d'actions et projets : définition d'un projet commun et sa mise en oeuvre par des acteurs identifiés.

DUREE: 3 jours soit 21 heures



LA NEGOCIATION

OBJECTIFS:

• Déterminer les différentes phases et leur planification
• Mettre en place une stratégie
• Prendre conscience de l'importance du premier contact
• Cerner les aspects tactiques de la négociation

CONTENUS:

Établir une stratégie de négociation

• Fixer les objectifs et enjeux avant de négocier
• Fixer les avantages attendus
• Préciser les contraintes et le contexte de la négociation
• Prévenir les risques
• S'organiser pour réussir

Établir une planification des étapes clé

• Etablir la liste de vos arguments
• Etablir la liste des taches de préparation
• Estimer les délais du processus
• Établir un calendrier des réunions

Comment établir le premier contact

• Établir les règles de jeux
• Repérer les acteurs de la négociation

Les aspects tactiques de la négociation

• Quelques disposition pratiques
• L'art de la maïeutique

DUREE: 2 jours soit 14 heures


LE RECLASSEMENT PROFESSIONNEL

OBJECTIF :

principal étant l'identification des possibilités en terme de projet professionnel et ou de formation de salarié en situation de handicap ou non ( formation continue,qualifiante ou VAE).IL faut donc bien prendre connaissance au préalable des différents profils et compétences de chaque salarié ou ex-salarié :partir de l'existant pour mettre en place la politique de changement ,d"évolution et/ou de reconnaissance des potentialités (confirmation ou changement du poste actuel).

METHODOLOGIE :

Phase 1 : analyse de la demande et investigation de la démarche d'accompagnement

DIAGNOSTIC :

• Des capacités, compétences , connaissances et motivations de la personne
• Analyse des attentes et besoins du salarié ,repérage des compétences clés....
• Identification des atouts et difficultés possibles au regard du parcours

PHASE EXPLORATOIRE.

• Analyse du potentiel du bénéficiaire, ses compétences, ses freins
• Elaboration des grandes étapes du parcours :reclassement personnalisé avec ses actions et les rendez-vous.

Phase 2 : confrontation et réflexion

PHASE DE CONFRONTATION & DE REFLEXION :

Réflexion guidée par l'accompagnateur: profil d'itinéraire,valeurs personnelles,image de soi, appropriation de l'identité professionnelle,qualités et aptitudes professionnelles.

• Traduction des expériences en compétences (portefeuille de compétences).
• Test de personnalité (approche Réflexion - Action - Relations).
• Tests de pré-requis d'entrée en formation ou/et en VAE (selon les besoins repérés).

Phase 3 : phase de positionnement et de mise en oeuvre du plan d'action

PHASE DE POSITIONNEMENT:

• Cristallisation du parcours de professionnalisation du salarié.
• Validation du plan d'action par le commanditaire

DUREE: 6 jours soit 42 heures avec des rdv de 2 à 3 heures


ACCOMPAGNEMENT AU CHANGEMENT SOCIAL


Cette formation action a pour fil conducteur un travail autour de trois axes principaux :

• Une approche législative avec un travail sur le secteur de l'aide à la personne.

• Une approche sociologique pour mieux cerner les évolutions permettant le mise en œuvre d'une synergie institution/ personnes aidées.

• Une démarche réflexive et conceptuelle sur le travail en équipe et le positionnement professionnel.

PUBLIC: Tous personnels et bénévoles d'association ou institution du secteur de l'aide à la personne.


OBJECTIFS:

• Approfondir et comprendre les aspects législatifs et leur articulation pour favoriser la synergie avec les personnes aidées.
• Comprendre les concepts de l'action sociale pour mieux accompagner.
• Engager un processus réflexif afin de faciliter l'adoption d'attitudes positives au sein de l'équipe de travail

CONTENUS:

• Les textes législatifs et les sources qui fondent le droit des personnes prises en charge.
• la méthodologie de travail nécessaire à la mise en place au sein d'un service d'une démarche visant à garantir le respect des droits des usagers.
• L'articulation entre les droits et les responsabilités des différents acteurs
• La notion d'accompagnement et de prise en charge dans le respect des valeurs mutuelles
• Les outils favorisant la compréhension des problématiques : l'usager dans sa globalité
• La communication professionnelle
• L'écoute de qualité
• L'observation au quotidien
• Le postionnement professionnel et la mise en synergie des acteurs

DUREE: 5 jours soit 35 heures



EXERCER LE RÔLE DE TUTEUR

L'accompagnement individuel est une réponse pour aider les bénéficiaires dans leur apprentissage professionnel.Il a pour but de renforcer leurs compétences, au plus près des besoins du terrain et dans un souci d'éfficacité professionnelle.Pour maximiser l'impact de ses interventions , le tuteur doit expliciter les éléments clés des situations de travail à maîtriser, bien communiquer, et savoir former.

OBJECTIFS:

• Cerner les rôles et missions d'un tuteur auprès d'adultes.

• Elaborer et mettre en oeuvre un dispositif d'accompagnement individuel

• Construire les dispositifs de professionnalisation

• Acquérir les outils méthodologiques et relationnels communs aux différentes formes d'accompagnement individuel.

CONTENUS:

• Les enjeux des dispostififs d'accompagnement
• Les différentesformesd'accompagnement
• Le rôle du tuteur: définition et exemples pratiques
• Les principes d'un accompagnement éfficace
• Les objectifs de l'accompagnement
• Les rôles des acteurs
• Les points clés d'un accompagnement vivant
• Identification des situations formatrices
• Repérer les compétences clés à maitriser
• Construire les outils de l'accompagnement :
• Evaluer les compétences acquises:
• Faire acquérir des savoir-faire
• Communiquer en situation de formation individuelle: cadre conceptuel général
• Se doter d'outils pour bien communiquer dans l'accompagnement

DUREE: 3 jours soit 21 heures



FORMATEUR OCCASIONNEL

Former est un art mais c'est aussi la maitrise de techniques et de méthodes pédagogiques à la fois innovantres et rigoureuses.Etre formateur pour adultes demande des connaissances,une méthodologie et des attitudes appliquées au public.

OBJECTIFS:

• Maitriser les basiques de la formation pour adultes
• Concevoir une action de formation en appliquant les principes pédagogiques
• Animer une formation et gérer le groupe en formation
• Mettre en place des évaluations

CONTENUS:

Les basiques de la formation pour adultes

• Le rôle du formateur
• Les méthodes pédagogiques
• les 12 principes pédagogiques

Concevoir une action de formation

• Structuration des actions de formation en mettant en pratique les grands concpets de la pédagogie adulte
• Identification des étapes de la conception d'une action de formation
• Choix et élaboration des supports
• Les techniques pédagogiques

Animer une formation

• Identification des facteurs clés pour une animation réussie
• Les techniques de prise de parole en public

Gérer le groupe en formation

• Gestion des moments de l'animation
• Gestion de la dynamique de groupe

Evaluation d'une intervention en formation

• Evaluer la formation
• Identification de son style d'animation de formation.

DUREE : 5 jours soit 35 heures